学力向上に向けた取組

　〔国語科〕

具体的方策	国語科	○フラッシュカードや小テストなどを用い、よく使われるこれまでの学習漢字・言語を繰り返し練習し、定着させる。 ○教科書教材と、他教材を読み比べ、類似点・相違点を読み取る学習を行う。また、文章やグラフ・図表などを含む題材を用いる指導の充実を図る。
具体的方策	他教科等	○へき地校の特性を生かして、小中学校合同の会議を多く取り入れたり、地域教材を調べ発信したりする活動の中で、根拠を明らかにして、自分の考えが適切に伝わる発表をする等、国語科と関連づけた学習活動を行う。

〔算数科〕

具体的方策	算数科	○筋道を立てて考えた内容を順序立てて根拠を明らかにできるように、発問を工夫し、数学的な表現ができる活動の充実を図る。
具体的方策	他教科等	○総合的な学習、理科発展学習や新聞の読み取りにおいて、数量を様々な表やグラフで表したり、読み取った特徴を説明したりして、算数科の学習内容が関連していることに実感できるような活動の充実を図る。

〔その他〕

具体的方策	学校全体としての取組	○読書タイムや絵本の読み聞かせの活動を多く取り入れている。 ○生活科や総合的な学習で、地域の方々と関わる機会を多く取り入れている。 ○放課後に社会体育的な活動をしたり、地域の文化や自然に触れる機会を増やしたりして、健康で文化的な活動を推進している。 ○教職員間の情報を密にして、協力体制を強固なものにしている。
	家庭との連携に関する取組	○家庭訪問や個人懇談の機会を増やして、最善の支援法を相互に作り出している。 ○学校新聞、保健だよりや給食だより等に食育の大切さ、基本的な　生活習慣について啓発を図る。
	地域との連携に関する取組	○「地域が子どもたちを育てる」という理念のもと、ゲストティーチャーとして招いたり、インタビューさせてもらったりしている。 ○地域の伝統・文化・自然を継承していただいている。